Vier Werkbänke, ein Weg.
Alle Bilder stammen aus einer echten Beispiel-Einheit: „Change My Mind: A Class Podcast“ (Englisch, 8a).
Die Einheit hereinholen.
Die Datei aus der Einheitsplanung laden (oder das Beispiel), dann Wochenrhythmus (45/90), Ferien und Klassenarbeit setzen. Titel, Lerngruppe und Wortschatz kommen automatisch mit.
- Lernaufgabe als Zielhorizont sichtbar
- Klassenarbeit als Fixpunkt mit Kompetenzprofil
- daraus entsteht das leere Stundenraster
Der rote Faden bis zur Klassenarbeit.
Die Bausteine werden Woche für Woche auf die Stunden verteilt (kleine Prompts, damit nichts abbricht). Warnhinweise halten Balance, Sprechzeit, Generalprobe und Fading im Blick, als Hinweise, nicht als Sperren.
- Lernaufgabe und Zwischenaufgaben als Ziel
- rollierend planen: nur die nächsten ein bis zwei Wochen im Detail
Fertige Verlaufspläne, mit wörtlichem Auftrag.
Jede Stunde entsteht in kleinen Schritten. Der Verlaufsplan bringt Phase, Zeit, Sozialform, den didaktischen und den methodischen Verlauf, und je Baustein den wörtlichen Arbeitsauftrag in der Zielsprache, direkt austeilbar.
Foliengerüst und dreistufige Hilfen.
Zu jeder Stunde ein Foliengerüst mit Moderatorennotizen, und für jede produktive Aufgabe ein dreistufiges Scaffold: dieselbe Aufgabe, drei Komplexitätsstufen der Zielkonstruktion. Die Lernenden wählen selbst; über die Einheit wird die Stützung zurückgenommen.
- Export als Word (.docx) und PowerPoint (.pptx)
- Material-Schritt zeigt, was gebraucht wird (und woher)
Nach der Stunde: zwei Minuten Rückkopplung.
Pro Baustein antippen, was geschafft wurde, plus Zeitdrift, Fehlerfunde und eine Notiz. Das fließt zurück in die Planung: Liegengebliebenes wandert in den Pool, echte Fehler speisen den nächsten „Language Detective“, und ein Knopf öffnet die nächste Stunde passend vorbereitet.
